Wir sind eine jahrgangsbezogene Oberschule, die sich dem gemeinsamen Lernen von Klasse 5-10 verpflichtet hat. Wir wollen uns jetzt auf den Weg machen, neue Lernformate zu erproben, um den veränderten gesellschaftlichen und schulischen Bedingungen gerecht zu werden.

Wir haben uns auf die „Heldenreise“ begeben. Uns ist mehr als klar, dass Schule anders werden muss. Die Interessen und Selbstwirksamkeit der SchülerInnen muss mehr Raum gegeben werden, um Kinder auch mit dem Herz zu bewegen und nicht nur mit dem Kopf.

Das Albert-Einstein-Gymnasium hat sich zum Ziel gesetzt, das Selbstbewusstsein der SuS durch Förderung individueller Fähigkeiten zu stärken. Es ist uns wichtig, die SuS zu begleiten, damit sie sich zu kritischen, teamfähigen, kreativen und verantwortungsvoll handelnden Personen entwickeln können.

Wir machen uns auf den Weg….
Vielfältige Kinder, motivierte Mitarbeiter, Um- und Anbau des Schulgebäudes sind unsere Vorraussetzungen für einen grundlegenden Wandel in den nächsten Jahren.

Die KGS Leeste versteht sich als eine Schule für alle Kinder in der Gemeinde. Die Vielfältigkeit spiegelt sich in der Schülerschaft wider und bietet die Chance des gemeinsamen Lernens. Ab dem SJ 2021/22 werden erstmalig alle SuS des 7. Jahrgangs in einer Tablet-Klasse unterrichtet.

Wir sind eine kleine Dorfgrundschule, die sich auf den Weg gemacht ihre Lernkultur zu verändern und immer mehr dem Kind zuzuwenden

Unser Gymnasium hat 2016 das Dalton-Konzept eingeführt. Weitere Informationen sind auf unserer Homepage.

KeineR kann alles - jedeR kann etwas - alle werden gebraucht! So lernen wir an der Hinrich-Wolff-Schule Hand in Hand. Wir wollen individualisiertes Lernen ermöglichen, Raum und Zeit zur Potenzialentwicklung geben und dabei in einer starken Gemeinschaft den einzelnen Menschen in den Blick nehmen.

Wir sind eine Montessori-Grundschule in freier Trägerschaft des Kult-Ur-Dorf e.V. und sind nach § 149 NSchG eine Schule mit einer festgestellten besonderen pädagogischen Bedeutung. Die Kinder lernen in jahrgangsgemischten Gruppen nach der Montessori-Pädagogik.

Wir sind eine jahrgangsbezogene Oberschule mit gymnasialem Zweig. Wir haben seit 2003 eine große nachhaltige Schülergenossenschaft und eine Kooperationsklasse einer Förderschule.

In jahrgangsübergreifenden Stammgruppenlehrerinnen lernen die Kinder miteinander und voneinander. Die Lehrerinnen sind Lernbegleiterinnen, die die Kinder auf ihrem Lernweg fo(e)rdern, beraten und unterstützen.

Die Marienschule Lingen ist eine Oberschule in kirchlicher Trägerschaft. Wir machen uns aktuell auf den Weg, Lernformate wie den Frei-Day, Herausforderung oder Verantwortung für uns zu entdecken.

Wir sind eine Grundschule, die sich auf den Weg macht, Schule zukunftsorientiert zu gestalten.
In den kommenden Jahren werden die Leinetalschule und die Grundschule Schulenburg zusammengelegt und ziehen gemeinsam in ein neues Schulgebäude.

Die Hofschule Pente ist Teil des Hof Pente. Hof Pente ist eine ganzheitliche, lernende Organisation, die nachhaltige Praxisfelder verbindet und transformiert. Die Praxisfelder reichen von Land- und Gartenbau, Handel und Wirtschaften, Reparaturwerkstätten, Prosumententum, Kindergarten und Schule.

Wir sind eine zweizügige, teilgebundene Grundschule in Niedersachen zwischen Hannover und Hamburg. Unsere Schwerpunkte liegen im kooperativen und digitalen Lernen. Nun soll die Partizipation ganz oben auf die Agenda kommen.

Schule in der Gründungsphase, Start 2021/22 mit einer 1. Klasse, jedes Jahr kommt eine Klasse dazu (Ziel: 8 Klassen). Wir arbeiten jahrgangsgemischt mit individuellen Lernplänen, nutzen Lernentwicklungsberichte statt Noten, forschen im Forscherraum und arbeiten in Projekten.

Wir sind eine Grundschule mit einem Montessori-Profil. Gleichzeitig sind wir im Aufbruch und werden ab 24.9.21 den FreiDay an unserer Schule implementieren und so den 17 Nachhaltigkeitszielen Leben einhauchen. Durch das Zertifikat „Faire Schule“ haben wir den ersten Schritt bereits gemacht.

Wir sind eine vielfältige, inklusive Schule, die ganzheitliches und nachhaltiges Lernen, Demokratiebildung und Persönlichkeitsentwicklung in den Fokus stellt. Diese Werte werden besonders in fächerübergreifenden Projekten, offenen Lernangeboten oder an außerschulischen Lernorten miteinander gelebt.

Unsere Realschule ProMint existiert seit 2019 als offene Ganztagsschule in freier Trägerschaft und ist seit Beginn Teil des Schule-im-Aufbruch-Netzwerks. Unser inhaltlicher Schwerpunkt liegt im MINT-Bereich, der praktisches und experimentelles Lernen sowie eine positive Fehlerkultur einschließt.

Wir sind eine offene Ganztagsschule in der Kleinstadt Elze. Unter dem Motto "Gemeinsam im Takt für ein faires und harmonisches Miteinander!" lernen bei uns Klasse 1 bis 4 im jahrgangsübergreifenden Unterricht kompetenzorientiert und ohne Noten zusammen.

Unsere Gesamtschule mit rund 1450 Schüler*innen ist eine UNESCO-Projektschule, zertifizierte Kulturschule und aktiv im Schulverbund "Blick über den Zaun ". Neben den sozialen und kooperativen Lernformen steht bei uns das "Lernen im Projekt" im Fokus unserer Arbeit sowie der neue Fachbereich BNE.

Lange keine klassische Realschule mehr – wir haben schon einige Projekte, wie das Wipro, Verantwortung und Herausforderung etabliert. Zukünftig wollen wir neue Fächer, ein Coaching- Mentoring- System, Lehrer*innen mehr als Lernbegleiter*innen und vor allem das selbstverantwortliche Lernen stärken.

An unserer inklusiven Grundschule spiegelt sich unser Leitbild "Wurzel geben, Vielfalt leben" in allen Facetten des Schulalltags wider: in der Multiprofessionalität, der Rhythmisierung des Ganztags, der Individualisierung und der Partizipation aller, z.B. beim FREI DAY und den Projektwochen.

Seit unserer Gründung 2017 schaffen wir sinnvolle Lernsettings, in denen selbstbestimmt, selbstständig - analog und digital - gelernt wird. Schüler*innen sammeln vielfältige Erfahrungen, lernen eigene und fremde Fehler als Chancen zu verstehen und Zusammenhänge im ursprünglichen Sinne zu „er-leben“.

Unsere inklusive Grund- und Oberschule bietet alle Schulabschlüsse des Sekundarbereichs I und möchte die Schüler*innen auf ihrem jeweils individuellem Weg zu größtmöglicher Selbstentfaltung und Teilhabe differenziert begleiten. Musik, Kunst und Theater bilden dabei die Grundlage des Lernens.